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湖北第二師范學院第九屆“行知實驗班”招生簡章

發布者:管理員發布時間:2019-04-23瀏覽次數:606

一、辦班宗旨

為探索和實踐卓越教師培養模式,面向基礎教育培養“卓越教師”,學校整合校內外優質資源舉辦“行知實驗班”。實驗班以陶行知“教學做”合一的教育理念為指導,以教師素質訓練中心(湖北省高等學校實驗教學示范中心)為教學平臺,通過強化教師職業認知、教育教學能力和實習實踐環節,為學生成為卓越教師奠定扎實基礎。迄今,行知實驗班已經成功舉辦了八屆。從實驗班結業的學員絕大多數順利通過嚴格的程序進入了中小學、政府機構、知名教育集團、大中型企業等單位就業。

二、培養目標

行知實驗班旨在培養“樂教、適教、善教”的基礎教育優秀教師。具體目標包括:①形成對教師職業的高度認同;②具備高尚的教師職業道德情操;③具備扎實的專業功底和教育教學能力;④具備出眾的表達與演講能力;⑤具備較強的教育反思與研究能力;⑥“一人一藝”(在音樂、美術、文體等方面至少打造一樣特長);⑦具備終身學習與發展的意識與能力。

三、培養特色

(一)“模塊遞進式”的課程設置

課程體系由“課堂教學技能→教師口語技能→班主任工作技能→書寫技能→課堂教學生動性修煉”五大模塊構成并逐級遞進,教學形式包括專項技能實訓、微格教學、案例研討、教學觀摩、教學見習、伴崗實習,通過強化訓練提高教育教學綜合能力。

(二)“三導師協同”的學業輔導

師資團隊由大學教師、省市教研室中小學教研員和中小學一線優秀教師三支隊伍構成,全程參與課程教學與學生輔導。每位實驗班學員會被安排一名學業導師,學業導師負責學業指導和科研實踐訓練。學業導師與畢業論文(設計)指導教師、中小學實習指導教師一起構成學業輔導“三導師”。

三)多樣化的教學方式

行知實驗班的教學強調教學方式方法的創新,教師在教學中會采用靈活多樣的教學方法,主要包括流程分解法、案例教學法、自主修煉法、名師示范法、角色協同法、任務驅動法等。

(四)“名校體驗式”的實習實踐

精選優質武漢市中小學校,如華師一附中、武漢中學、武珞路中學、華科附中、武漢小學、武昌實驗小學、水果湖小學等名校作為實驗班學生的見習與實習學校,對實習授課時數嚴格要求,派實習帶隊教師全程參與指導實習生的聽課、教學研討與備課、授課活動,實習結束后開展集中總結與反思活動。

(五)針對性的入職考試強化訓練

行知實驗班的就業目標明確,就是打造中小學優秀教師。依據“國標省考縣用”的原則,行知實驗班注重加強入職考試的針對性培訓,同時與地方教育主管部門通力協作,幫助畢業生順利走上教師崗位。

  

四、保障與服務

(一)獨立舒適的學習環境

“行知實驗班”設在教師素質訓練中心,有專門的設備齊全的教室。學生具有使用教學儀器及實驗設備的優先資格,擁有全天候開放的自主學習與實踐實訓教室。

(二)永續性的跟蹤服務

“行知實驗班”將為每位學生提供從進入實驗班到畢業,以及在教育實踐崗位上的全程跟蹤管理。在預期時限內,促進畢業生的專業成長,實現成為優秀教師的目標。在學生畢業走上工作崗位以后,學校將不定期進行回爐輔導、到崗位輔導,隨時跟蹤遠程輔導,免費提供網絡學習課程,為學生迅速成長為卓越教師提供全程永續的跟蹤服務。

五、學分、文憑與學位、榮譽證書授予

學生進入行知實驗班完全自愿,所學全部課程不給學分,學習期間需自主完成所在院系原有課程,學生達到畢業要求及學位授予條件后,授予湖北第二師范學院本科畢業文憑及學士學位,同時頒發湖北第二師范學院行知實驗班結業證書。

六、錄取名額

班別

班額

擬招學科方向

文科班

40 

語文、英語、政治、音樂、美術、體育

理科班

40 

數學、物理、化學、生物、科學

七、報名及招錄方式

第九屆“行知實驗班”擬面向全校本科大三學生(2016級)招生選拔。學生可依據大文、大理學科類別分別報考文科班和理科班,經綜合筆試、面試后擇優錄取。

報名所需提供材料:①“第九屆行知實驗班報名申請表”(見附件)一式二份(貼2寸彩色登記照),報名申請表請正反面打??;②大學時期所獲各種證書、獎勵等復印件。

招生流程及時間安排:  

環 節

主  要  內  容

時 間

申請報名

學生依照招生簡章上交報名表和相關資料

5月5日至5月17日

筆試考核

筆試

5月 30日

面試考核

面試

6月4日至6月6日

入 選

綜合評定筆試面試成績,確定入選名單并公示

6月8日左右


八、 報名聯系方式

報名時間:2019 5 5日——2019 5 17

報名地點:教師素質訓練中心辦公室(實驗樓 5  2  S5201

聯 系 人:魯老師,電話:027-87946638

  

附件:湖北第二師范學院第九屆行知實驗班報名表

  

                                                                           教師素質訓練中心

         2019423


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